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选择,源自于心
  [来源:][作者:yy][2015年11月27日][文章点击数:316]  

选择,源自于心

             ——教师座谈会发言稿

 各位领导、老师下午好!

     今天很高兴能在这里发言,作为一个新教师,经过这一年多的工作,我确确实实有着很多的感触,也有很多收获。当然这一切都离不开在坐的各位领导的支持与各位同事的帮助,谢谢!

      今天我主要想说一说在这一年多的时间里我的工作收获以及我的变化与成长。我大学毕业之后就来到这里,说句心里话最开始也有诸多的不满意,总感觉与我的想象差距太大,但是我经过自我的调节,我想得很清楚了:我一个刚毕业的大学生,除了拥有学习与工作的热情,什么也没有。而我最最需要的就是积淀,让我自己快速的成长起来。这样,我就安心的在这里工作了。

我一直觉得,只要选择了就要认认真真的把事情做到最好,更好!要么就不要选择。所以在这一年多的时间里,我都在尽力的去做好每一件事,有成长,有进步,也有很多困惑。那么,让我感触最深的就是担任高一(3)班班主任的这一段日子。整个班集体在九月初的时候他们的特点就是一个字:“闹”。我想我们班的科任老师都是深有体会的,那不是一般的闹腾,去讲课的时候他们就开始讲话,让同学回答问题的时候鸦雀无声,也没有人举手,等到点名让一个同学回答的时候,其他同学就又开始讲话。这样一个场面我在最近的班会上也和学生说过,我说完他们就笑了,说:“我们以前怎么可能是这样的”。他们也觉得那是很久远的事了,自己都不愿意承认。我笑侃他们说:“你们都不是诚实的孩子”。我虽这样说,其实我心里是特别欣慰的,因为他们自己也感受到了自己的进步。

对于班集体的建设,用我们班学生的说法就是:定了一套又一套的规矩。我为每一个学生建立了一个档案,表现好与不好都进行记录。比如说谁哪一天没交作业,谁早上迟到,或者谁哪天积极主动为班级搬水等。估计也因为这一些细节的关注,致于我们班集体现在的状态好了很多,但还是依然存在问题。

说到班集体的建设我不得不提到我们班一个学生,一个曾经让所有老师都头疼的学生,我想在我们班代课的老师马上就能想到是谁了,他就是杜敏。他是一个用他妈妈的话说从小就有多动症的人,他在班上不论是上课还是下课,都可以很顺畅的做到360度旋转,随便大声说话,而且还会说脏话、顶撞老师。他在寝室晚上一直喜欢讲话,在同学面前颐指气使,辱骂同学,还辱骂宿管。总之他存在着很多学校规章制度不允许、道德不支持的行为习惯。我也曾和他起过冲突,后来在黄卫老师和马新山老师的帮助和建议下,我和他化解了矛盾,也慢慢的发现他也是一个有优点的孩子。比如:他特别在意她妈妈的感受,他有时候也愿意主动帮助其他同学,你好好和他说他也会听一些等等。到目前经过三个月在学校的学习,也基于我对他家庭情况的了解,以及和他妈妈的多次交流,还有在我们班科任老师的帮助下,他变化很大,很有进步。而且在上次期中表彰中我给他评了一个进步奖,他当时也很开心。

他是一个很敏感,很在意别人看法的人,但也是一个很管不住自己的人,偶尔还会上课讲讲小话,受到批评之后呢心里还会有些怨气。 

本周三读报时间,我让所有同学做了一件事情,用一张纸写自己的优点和缺点,正确的认识自己。他交来的是这个样子的:“我上课以前总是喜欢回答问题,但现在不喜欢了,因为这会讲话;我以前在班上喜欢活跃气氛,但现在不喜欢了,因为这会打扰课堂秩序”。诸如此类的,我个人觉得他说的是他真实的想法,他对于老师的批评他是不满意的,也就是他没有真正理解老师的意思。我能够知道他是一个缺少关爱,喜欢寻求关注的学生,但是也很困惑这样的孩子到底是怎样造就而成的,又应该怎么办?这是在我以后的工作中需要解决的一个问题,这也和我以后对整个班集体的管理息息相关。

总之,在和学生相处的这段时间,有喜也有忧。特别是在想办法努力改变杜敏同学的过程中,我有着很多收获。告诉我作为一个老师要有一双发现美的眼睛;要有一颗能够给予温暖,善于聆听的心;还要有一份不害怕麻烦、敢于牺牲自己时间的坚持。

最后,我非常感谢我的选择,我感谢有这样一个让我学习,让我成长的平台。今天正值感恩节,再次感谢各位领导、各位同事对我的帮助,谢谢!

                                    

                                                                 方维

                                                            宜昌欧阳修学校

                                                            20151126

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